- Ситуацию обучения ребенка на дому воспринимайте спокойно, так как в данной форме обучения есть свои положительные стороны: обучение проходит в щадящей домашней обстановке, ребенок учится в своем темпе и режиме, в работе с ребенком педагог учитывает его темперамент, характер, есть качественная проработка материала в процессе усвоения, поддерживается и развивается естественная внутренняя познавательная мотивация ребенка, развивает самостоятельность, навыки планирования и целеполагания.
- Составьте для себя и ребенка четкий распорядок дня: время подъема, время начала уроков, их продолжительность, «переменки», время для прогулок и встреч с друзьями, время для подготовки домашних заданий, а так же для домашних дел и т.д. Большинство школьников плохо чувствуют время и не умеют его планировать. Помогите ребенку составить план на каждый день, а вечером подробно его проговорить и мысленно прокрутить «видеофильм» завтрашнего дня. Важно, чтобы у школьника перед глазами были часы и таймер, который фиксировал бы окончание запланированного периода.
- В конце каждого дня подробно обсуждайте с ребенком, что получилось, а что пока нет. Для понимания успехов и трудностей задавайте открытые вопросы, обращенные к конкретному опыту: что, как, для чего, зачем, что чувствовал, как это получилось или не получилось и т.д. В свою очередь давайте ему развернутую положительную обратную связь: опишите конкретный успешный опыт ребенка, выразите радость, восхищение, уважение. И не жалейте объятий.
- Очень важна организация рабочего места. Все необходимое должно быть в зоне доступности руки, в то время как мобильный телефон и другие гаджеты – вне рабочей зоны.
- В процессе обучения на дому без внешних стимулов и санкций, согласованных с ребенком, не обойтись. Договоритесь с ребенком о «бонусах» для него в случае качественного и своевременного выполнения домашних заданий и успешного обучения, а так же санкций, которые будут применяться при нарушении договорённостей.
- Надо предусмотреть периоды самостоятельной активности ребенка (игры во дворе, прогулки с друзьями, посещение ребенком спортивных секций и объединений по интересам) и совместные со взрослым дела, общение в кругу семьи. Главная идея состоит в том, что пребывание дома — не «наказание», а ресурс для освоения новых навыков, получения знаний, для новых интересных дел, укрепления детско-родительских отношений.
- Находясь дома, ребенок может продолжать общаться с классом, друзьями (общение по телефону, групповые чаты, встречи и совместные прогулки). Не ограничивайте ребёнка в общении со сверстниками, разрешайте ребенку приглашать друзей в гости.
И еще несколько важных рекомендаций:
- Дарите ребёнку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые в них тоже нуждаются. Стремитесь к тому, чтобы у всех членов семьи была возможность саморазвития и полноценной жизни.
- Предоставьте ребёнку самостоятельность в действиях и принятии решений. Стимулируйте его приспособительную активность; помогайте в поиске своих скрытых возможностей. Развивайте умения и навыки по самообслуживания.
- Не бойтесь отказать ребёнку в чём-либо, если считаете его требования чрезмерными. Однако проанализируйте количество запретов, с которыми сталкивается ваш ребенок. Продумайте, все ли они обоснованы, нет ли возможности сократить ограничения.
- Чаще разговаривайте с ребёнком. Помните, что ни телевизор, ни радио не заменят вас.
- Хотя бы полчаса в день посвятите только своему ребенку, не отвлекаясь на домашние заботы, телефонные звонки, телевизор и общение с другими членами семьи. Пусть в этот момент он поймет, что для Вас нет ничего важнее его дел, забот, радостей и неудач.
- Не оставляйте без внимания свободное время ребенка, помогите сделать его полезным и содержательным, принимайте участие в его проведении.
- Не сравнивайте своего ребенка и его успехи с другими.
разгарнуць » / « згарнуць