Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

Педсовет

Тема педагогического совета: "Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения: реализуем возможности школы" (02.04.2021)

Вопросы для обсуждения:

  • Патриотизм для меня - это...

01.04.2021 09:24

Ольга Климович: Патриотизм - особое расположение, отношение, проявляемое человеком, населением к своей стране, своему народу, Родине, желание поддержать своим участием процветание своей страны.

01.04.2021 09:14

Ирина Багина:  Патриотизм -  это преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины. 

01.04.2021 09:14

Елена Киреева: Патриотизм - глубокое чувство любви к родине, ее народу, культуре, языку, родной природе, историческим корням.

31.03.2021 15:10

Наталья Махновская: Патриотизм - это преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу. 

31.03.2021 15:04

Светлана Люхта: Патриотизм для меня - это любовь к своей Родине, гордость за свою страну и её достижения, желание беречь и приумножать её богатства, содействовать её развитию и процветанию.


  • Какие проблемы гражданско-патриотического воспитания существуют в школе?

01.04.2021 11:23

Учителя 1 классов: К сожалению, в наше время уровень воспитанности, гражданственности и патриотизма подрастающего поколения значительно снизился. Оказывает негативное влияние социум, неконтролируемый поток информации. Поэтому патриотическому воспитанию нужно уделять внимание уже в младшем школьном возрасте. Придя в 1 класс, ребенок делает первые шаги к познанию мира, своей страны. Здесь он видит прообраз общественных отношений, окунается в жизнь, построенную по определенным правилам. Школа для него является олицетворением общества. Именно в школе закладываются ценностные установки, приходит понимание своей связи с жизнью страны. Воспитание патриотизма в начальной школе осуществляется через изучение курса человек и мир, участие в КТД, внеклассных мероприятиях по данному направлению, через участие в общественных акциях и т.д.

01.04.2021 09:32

Наталья: Чтобы создать гражданское общество, надо чтобы наше подрастающее поколение понимало какой смысл несёт слово гражданин, чтобы у поколения были созданы условия для реализации основных принципов гражданского общества.

01.04.2021 09:14

Ирина Багина: Необходимо прививать любовь к героическому и историческому прошлому и культуре своего народа, гордость за родной язык и красотам родной природы. 

01.04.2021 09:01

Елена Гайдай: Что бы я ввела в школьную жизнь сейчас.

  • 1. Факультатив "Моя родословная. Традиции и культура"(исследовательская работа на протяжении 1-4 классов).
  • 2. Возобновить вожатскую работу. За каждым классом начальной школы закреплены вожатые (можно дать другое название) средних и старших классов. Помощь в учебе, в организации различных мероприятий, совместная трудовая деятельность, занятость на переменах и т.д.

31.03.2021 15:10

Наталья Махновская: Как вырастить патриотов и научить любить Родину - далеко не праздные вопросы, от решения которых зависит будущее нашей страны. 

31.03.2021 15:04

Светлана Люхта: На низком уровне сформированы понятия национального самосознания, гражданственности, патриотизма, желание ощущать себя неотъемлемой частью своей страны. 


  • Какова роль законных представителей в формировании активной гражданской позиции учащихся?

01.04.2021 10:58

Ольга Климович: Родители своим примером и поддержкой оказывают положительное влияние на формирование активной гражданской позиции ребёнка.

01.04.2021 09:14

Ирина Багина:   Считаю, что законные представители должны принимать активное участие в формировании гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения.

31.03.2021 15:10

Наталья Махновская: Роль семьи и школы в процессе в формировании гражданской позиции учащихся является ключевой, именно они ответственны за формирование культуры патриотизма.

31.03.2021 15:04

Светлана Люхта: Считаю, что законные представители должны принимать активное участие в формировании патриотизма и гражданственности.

Рекомендации классным руководителям
 5-х классов:
 
1. Организовывайте работу в атмосфере терпимости, доброжелательности и понимания, создавая тем самым благоприятный психологический климат;
2. По отношению к «тревожным» ученикам чаще создавайте ситуации успеха, широко используя одобрение и похвалу. Найдите такую деятельность, в которой он мог бы самоутвердиться, проявить свои способности и умения. Избегайте таких ситуаций, в которых бы ученик ощущал себя неполноценным и был объектом даже самых невинных шуток и насмешек;
3. Способствуйте дальнейшему сплочению коллектива, развитию чувства товарищества, взаимопомощи, способности понимать и принимать друг друга, совершенствуйте навыки общения.
4. Уделите особое внимание ученикам, занимающим неблагоприятный социометрический статус («пренебрегаемый», «изолированный»). Попробуйте разгадать таких учеников, раскрыть их таланты, обнаружить все ценное, что присуще их характерам. Помогите им раскрыться. Пусть одноклассники увидят их в новом образе.
5. Чаще разговаривайте с замкнутыми, неинтересными учениками, ведь поведение ребят во многом подражательно, и дети также начнут проявлять к ним интерес.
6. Изучите круг интересов своих учеников, выясните, чем может быть интересен каждый для других.
7. Оказывайте эмоциональную поддержку вновь прибывшим ученикам, помогайте им в налаживании взаимоотношений с классом.
8. Уделяйте особое внимание детям из неблагополучных семей, проблемным ученикам. Наблюдайте за поведением и эмоциональным состоянием таких учащихся во время их нахождения в школе, поощряйте их успехи. Отмечайте даже самые незначительные их изменения в лучшую сторону. Проводите индивидуальные беседы с детьми с целью выявления ситуации в семье, особенностей детско-родительских отношений.

9.Поддерживайте тесную связь с семьей на основе сотрудничества и взаимного уважения. Стимулируйте активность и интерес родителей к жизни класса и школы. 


Рекомендации учителям-предметникам по работе с пятиклассниками
 
1. Обеспечьте привлекательность учебного процесса через организацию активной, поисковой деятельности учащихся на уроке, через использование разнообразных видов и форм учебной работы. Сделайте  учение интересным!
2. Четко структурируйте учебный материал.
Это облегчит его восприятие. Если одни идеи вытекают из других, если   ясна связь и обоснована последовательность сообщаемых сведений, школьники их легче воспринимают, осознают и запоминают.
3. Излагайте материал логично, ярко, увлекательно.
Такое изложение материала побуждает школьников слушать то, что говорит учитель, полностью включаться в мир познания.
4. Своевременно чередуйте различные умственные занятия, более напряженные умственные действия и кратковременные расслабления, дающие необходимый отдых. Это укрепляет работоспособность детей, их желание овладевать знаниями.
5. Помните, что новизна материала, необычность его подачи, всегда побуждает школьника лучше присмотреться к прежде неизвестному и разобраться в нем.
6. Помните об особенностях внимания детей: через 7-10 минут внимание любой аудитории обычно снижается. Мышление хочет отдохнуть от старого логического хода.Шутка, красочный пример, неожиданное и яркое сравнение, маленькая притча, афоризм, метафора, рисунок, музыка способны освежить восприятие материала, активизировать внимание учащихся.
7. Покажите практическое значение и пользу предлагаемых знаний для самих школьников. Только те знания, которые используются, могут закрепиться в нашем сознании. Помните, что интересно полезное и актуальное, и с этой точки зрения готовьте материал для уроков.
8. Оценивайте деятельность ученика на основе сравнения достижения школьника относительно его самого, его прежних результатов. Оценка необходима, так как показывает уровень успешности овладения знаниями. Без такой обратной связи не может быть эффективной деятельности.
9. Используйте стимулирующую роль оценок и отметок.
10. Создавайте ситуации успеха.  Это самый эффективный стимул познавательной деятельности.  Она удовлетворяет потребность каждого школьника в самоуважении и самоутверждении,  укрепляют веру школьника в собственные силы и возможности.
 

Использование приемов и методов педагогической деятельности для успешной социализации учащихся

Разделы сайта